Na początek wypisalismy w kronice abecadło. Staś regularnie przyozdabia literki rysunkiem i podpisem na daną literę: S jak słońce, P jak Polska, N jak noc, H jak hak... Jeszcze tylko kilka liter jest samotnych. Takie rysuneczki robimy w ramach relaksu. :-)
Na pierwszej stronie kroniki Stasio napisał:
"Mam 6 lat. Interesuję się prehistorią. W przyszłości chcę zostać paleontologiem. Mam dwóch braci: Antosia i Frania. Mam również siostrzyczkę Ulę. W naszym sadzie mieszka Luna. Luna to czarna kózka." (tak, tak... mamy figlarną kózkę, ale o tym innym razem...)
Jestem przekonana, ze takie pisanie jest zdecydowanie bardziej twórcze niż wielokrotne przepisywanie zdań typu Ala ma kota. Szczególnie dla chłopca.
W te dni w szczególny sposób ćwiczymy:
1. gramatykę: Bardzo nam są przydatne zeszyty ćwiczeń: Ortografia z wyobraźnią RES POLONA i Ćwiczenia ortograficzne dla klasy I Didasko.
2. układanie zdań z rozsypanek np.:
lat, Ziemia, około, 4,5 , powstała, miliarda, temu.
w, grzybków. , znalazłem, Byłem, i, dużo, lesie,
Stach lubi te zdania. Zawsze jest bardzo ciekawy co tam jest ukryte. :-) Na koniec zdanie zapisuje i w ten sposób ćwiczy pisanie.
3. układanie wyrazów z kilku podanych liter: np. A, O, I, U, M, T, K, P, L - stworzyliśmy 49 wyrazów. Może komuś uda się więcej? Ćwiczenie to bardzo uczy spostrzegawczości. Zapewnia nam też dużo dobrej zabawy, bo czasem różne dziwactwa wychodzą...
4. zaznaczanie samogłosek, sylabizowanie, głoskowanie... Z głoskowaniem to mieliśmy ostatnio problem i musiałam się douczyć. :-) Pojawiło się pytanie: jakie głoski są w wyrazie DZIK??? Teraz już wiem: DZI - I - K. Niesamowite!
Poza tymi stałymi ćwiczeniami pojawiaja się bloki tematyczne: o domach, o jesieni.... ale to opiszę w osobnych postach.
Z czytaniem jest dobrze. Trudne wyrazy i złożone zdania nie sa przeszkodą. Jest tylko jeden kłopot: Staś czyta i mówi dość cicho i nie mam pojęcia co z tym zrobić. Nie wiem czy to cecha osobnicza, czy też da się wyćwiczyć. Popracujemy nad tym. :-)
Na pierwszej stronie kroniki Stasio napisał:
"Mam 6 lat. Interesuję się prehistorią. W przyszłości chcę zostać paleontologiem. Mam dwóch braci: Antosia i Frania. Mam również siostrzyczkę Ulę. W naszym sadzie mieszka Luna. Luna to czarna kózka." (tak, tak... mamy figlarną kózkę, ale o tym innym razem...)
Jestem przekonana, ze takie pisanie jest zdecydowanie bardziej twórcze niż wielokrotne przepisywanie zdań typu Ala ma kota. Szczególnie dla chłopca.W te dni w szczególny sposób ćwiczymy:
1. gramatykę: Bardzo nam są przydatne zeszyty ćwiczeń: Ortografia z wyobraźnią RES POLONA i Ćwiczenia ortograficzne dla klasy I Didasko.
2. układanie zdań z rozsypanek np.:
lat, Ziemia, około, 4,5 , powstała, miliarda, temu.
w, grzybków. , znalazłem, Byłem, i, dużo, lesie,
Stach lubi te zdania. Zawsze jest bardzo ciekawy co tam jest ukryte. :-) Na koniec zdanie zapisuje i w ten sposób ćwiczy pisanie.
3. układanie wyrazów z kilku podanych liter: np. A, O, I, U, M, T, K, P, L - stworzyliśmy 49 wyrazów. Może komuś uda się więcej? Ćwiczenie to bardzo uczy spostrzegawczości. Zapewnia nam też dużo dobrej zabawy, bo czasem różne dziwactwa wychodzą...
4. zaznaczanie samogłosek, sylabizowanie, głoskowanie... Z głoskowaniem to mieliśmy ostatnio problem i musiałam się douczyć. :-) Pojawiło się pytanie: jakie głoski są w wyrazie DZIK??? Teraz już wiem: DZI - I - K. Niesamowite!
Poza tymi stałymi ćwiczeniami pojawiaja się bloki tematyczne: o domach, o jesieni.... ale to opiszę w osobnych postach.
Z czytaniem jest dobrze. Trudne wyrazy i złożone zdania nie sa przeszkodą. Jest tylko jeden kłopot: Staś czyta i mówi dość cicho i nie mam pojęcia co z tym zrobić. Nie wiem czy to cecha osobnicza, czy też da się wyćwiczyć. Popracujemy nad tym. :-)
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz